| 十年生聚，十年教训 |
拼音 shí nián shēng jù，shí nián jiào xùn 注音 ㄕˊ ㄋ一ㄢˊ ㄕㄥ ㄐㄨˋ，ㄕˊ ㄋ一ㄢˊ ㄐ一ㄠˋ ㄒㄨㄣˋ 解释 生聚：繁殖人口，聚积物力；教训：教育，训练。指军民同心同德，积聚力量，发愤图强，以洗刷耻辱。 出处 《左传·哀公元年》：“越十年生聚，而十年教训，二十年之外，吴其为沼乎！” 用法 作宾语、分句；用于劝诫人。 感情 十年生聚，十年教训是中性词。 繁体 十年生聚，十年教訓 近义 生聚教训 |
| 生聚教训 |
拼音 shēng jù jiào xùn 注音 ㄕㄥ ㄐㄨˋ ㄐ一ㄠˋ ㄒㄨㄣˋ 解释 生聚：繁殖人口，聚积物力；教训：教育，训练。指军民同心同德，积聚力量，发愤图强，以洗刷耻辱。 出处 先秦 左丘明《左传 哀公元年》：“越十年生聚，而十年教训，二十年之外，吴其为沼乎！” 例子 就是那当道诸公，也应激发天良，力图振刷，郊那范蠡、文种的故事，生聚教训，徐图兴复。（蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第四十五回） 用法 偏正式；作谓语；含褒义。 感情 生 |
| 遗风余教 |
拼音 yí fēng yú jiào 注音 一ˊ ㄈㄥ ㄩˊ ㄐ一ㄠˋ 解释 前代遗留下来的风尚教化。 出处 宋 叶適《金坛县重建学记》：“京口常为江南必争之地，其人以智诈勇力擅名于时，而古人遗风余教无闻焉，何也？” 用法 作宾语、定语；用于书面语。 感情 遗风余教是中性词。 繁体 遺風余教 |
| 宁教我负人，莫教人负我 |
拼音 nìng jiào wǒ fù rén，mò jiào rén fù wǒ 注音 ㄋ一ㄥˋ ㄐ一ㄠˋ ㄨㄛˇ ㄈㄨˋ ㄖㄣˊ，ㄇㄛˋ ㄐ一ㄠˋ ㄖㄣˊ ㄈㄨˋ ㄨㄛˇ 解释 负：辜负；莫：不要。宁可让我辜负一切人，不要让任何人辜负我。指极其自私自利的处世态度。 出处 《斩鬼传》第六回：“宁教我负人，莫教人负我，奇方得自曹操。” 用法 作宾语、定语、分句；用于处世。 感情 宁教我负人，莫教人负我是中性词。 近义 宁教我负天下人，休教天下人负我 英语 Better I betray the people than |
| 耒耨之教 |
拼音 lěi nòu zhī jiào 注音 ㄌㄟˇ ㄋㄡˋ ㄓ ㄐ一ㄠˋ 解释 耒耨：农具。农事耕作方法的传授。指教民务农。 出处 《周易·系辞下》：“斫木为耜，揉木为耒，耒耨之利，以教天下。” 例子 明·徐光启《农政全书》第三卷：“依神农耒耨之教，导生民之利。” 用法 作宾语；指教民务农。 感情 耒耨之教是中性词。 繁体 耒槈之教 |
| 谆谆教诲 |
拼音 zhūn zhūn jiào huì 注音 ㄓㄨㄣ ㄓㄨㄣ ㄐ一ㄠˋ ㄏㄨㄟˋ 解释 谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地启发开导 出处 邓小平《庆祝刘伯承同志五十寿辰》：“伯承同志热爱自己的同志，对干部总是循循善诱，谆谆教诲，期以进步。” 例子 《一次难忘的航行》：“周恩来同志关于如何对待困难和危险的谆谆教诲，永远牢记在我们心中。” 用法 作主语、谓语、宾语；指开导别人。 感情 谆谆教诲是中性词。 繁体 諄諄教誨 近义 谆谆教导 反义 不教而 |
| 屡教不改 |
拼音 lǚ jiào bù gǎi 注音 ㄌㄩˇ ㄐ一ㄠˋ ㄅㄨˋ ㄍㄞˇ 解释 屡：多次；一次又一次；教：教育。经过多次教育；仍然不改正。也作“累教不改”。 出处 明 沈德符《野获编 戮子》：“嘉靖末年，新郑故都御史高捷，有子不才，屡戒不俊，因手刃之。” 例子 犯错误的人，出岔子极少数坚持错误、屡教不改的以外，大多数是可以改正的。（毛泽东《论十大关系》） 正音 “教”，不能读作“jiāo”。 辨形 “屡”，不能写作“缕”。 用法 复句式；作定语； |
| 反面教员 |
拼音 fǎn miàn jiào yuán 注音 ㄈㄢˇ ㄇ一ㄢˋ ㄐ一ㄠˋ ㄩㄢˊ 解释 反面：坏的消极的一面。指与人民为敌的人的言行。指能从反面教育人民的人或事。 出处 毛泽东《我们党的一些历史经验》：“它是全世界人民的反面教员。” 例子 出了最大的反面教员，我们的党可以从这场血淋淋的惨痛的教训中汲取教益。（李娴娟等《血染的爱》） 正音 “教”，不能读作“jiāo”。 用法 偏正式；作主语、宾语；含贬义，指反面人物。 谜语 敌方教官 感情 反面教员是 |
| 明耻教战 |
拼音 míng chǐ jiào zhàn 注音 ㄇ一ㄥˊ ㄔˇ ㄐ一ㄠˋ ㄓㄢˋ 解释 教导士兵作战，使他们知道退缩就是耻辱，因而能够奋勇向前，杀敌取胜。 出处 先秦 左丘明《左传 僖公二十二年》：“明耻教战，求杀敌也。” 例子 《魏书·张普惠传》：“文武之道，自昔成规；明耻教战，振古常轨。” 用法 连动式；作谓语；用于带兵等方面。 感情 明耻教战是中性词。 繁体 明恥教戰 英语 train people to know what is shameful and therefore fight bravely on the battlefield |
| 教猱升木 |
拼音 jiāo náo shēng mù 注音 ㄐ一ㄠ ㄋㄠˊ ㄕㄥ ㄇㄨˋ 解释 教猴子爬树。比喻指使坏人干坏事。 出处 《诗经 小雅 角弓》：“毋教猱升木，如涂涂附。” 例子 虽是少数人代理国事，却不是少数人把持国事，怎么好藉口于天然不平等，替民贼教猱升木呢？（《晚清文学丛钞 中国现在记》第三回） 用法 动宾式；作谓语、宾语；比喻教唆坏人干坏事。 感情 教猱升木是贬义词。 繁体 教獿升木 英语 give boldness to an evildoer |
| 杀彘教子 |
拼音 shā zhì jiào zǐ 注音 ㄕㄚ ㄓˋ ㄐ一ㄠˋ ㄗˇ 解释 彘：猪。父母说话算数，教子诚实无欺。 出处 先秦 韩非《韩非子 外诸说左上》：“曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：‘女还，顾反为女杀彘。’妻适市来，曾子欲捕彘杀之。……‘母欺子，子而不信其母，非所以成教也。’遂烹彘也。” 用法 连动式；作谓语；指父母说话算数。 感情 杀彘教子是中性词。 繁体 殺彘教子 近义 曾子杀彘 英语 teach one's son by killing the pig |
| 经验教训 |
拼音 jīng yàn jiào xùn 注音 ㄐ一ㄥ 一ㄢˋ ㄐ一ㄠˋ ㄒㄨㄣˋ 解释 从多次实践中得到的知识或技能和从错误或挫折中得到的经验。 出处 邓小平《在中央顾问委员会第三次全体会议上的讲话》：“历史经验教训说明，不开放不行。” 例子 莫应丰《将军吟》第四章：“我跟他摆我自己的经验教训，他不听。” 用法 作主语、宾语、定语；用于口语等。 感情 经验教训是中性词。 繁体 經驗教訓 英语 experience and lesson |
| 九流三教 |
拼音 jiǔ liú sān jiào 注音 ㄐ一ㄡˇ ㄌ一ㄡˊ ㄙㄢ ㄐ一ㄠˋ 解释 泛指宗教、学术中各种流派。也指社会上各行各业的人。 出处 元 武汉臣《玉壶春》第二折：“做子弟的须要九流三教皆通，八万四千傍门尽晓。” 例子 张恨水《啼笑姻缘》第一回：“天桥这地方，九流三教，什么样子的人都有。” 用法 联合式；作主语、宾语、定语；指社会上各行各业的人。 感情 九流三教是中性词。 近义 三教九流 英语 men of dubious trades |
| 生聚教养 |
拼音 shēng jù jiào yǎng 注音 ㄕㄥ ㄐㄨˋ ㄐ一ㄠˋ 一ㄤˇ 解释 生聚：繁殖人口，聚积物力。指军民同心同德，积聚力量，发愤图强，以洗刷耻辱。 出处 续范亭《八一南阳府市场开幕大会朱总司令亲临训话……》诗：“万众欢呼精神旺，老帅从容入将台。生聚教养七年苦，战士概属党培栽。” 用法 作谓语、宾语；指军民同心同德。 感情 生聚教养是中性词。 繁体 生聚教養 近义 生聚教训 英语 The people and army work with one heart to wipe out national humiliation and d |
| 因材施教 |
拼音 yīn cái shī jiào 注音 一ㄣ ㄘㄞˊ ㄕ ㄐ一ㄠˋ 解释 因：根据；材：资质；施：施加；进行；教：教育。根据学习的人的不同志趣、资质来进行不同的教育。 出处 《论语 为政》子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。” 例子 清 郑观应《盛世危言 女教》：“别类分门，因材施教。” 正音 “教”，不能读作“jiāo”。 辨形 “施”，不能写作“师” |
| 学然后知不足，教然后知困 |
拼音 xué rán hòu zhī bù zú，jiāo rán hòu zhī kùn 注音 ㄒㄩㄝˊ ㄖㄢˊ ㄏㄡˋ ㄓ ㄅㄨˋ ㄗㄨˊ，ㄐ一ㄠ ㄖㄢˊ ㄏㄡˋ ㄓ ㄎㄨㄣˋ 解释 困：贫乏。学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。 出处 西汉·戴圣《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。” 用法 作宾语、分句；用于劝诫人。 感情 学然后知不足，教然后知困是中性词。 繁体 學然後知不足，教然後知困 近义 学而 |
| 移风崇教 |
拼音 yí fēng chóng jiào 注音 一ˊ ㄈㄥ ㄔㄨㄥˊ ㄐ一ㄠˋ 解释 移转风气，崇尚教化。 出处 《韩诗外传》卷八：“移风崇教，生而不杀，布惠施恩，仁不偏与。” 用法 作谓语、宾语、定语；用于书面语。 感情 移风崇教是中性词。 繁体 移風崇教 |
| 累教不改 |
拼音 lěi jiào bù gǎi 注音 ㄌㄟˇ ㄐ一ㄠˋ ㄅㄨˋ ㄍㄞˇ 解释 多次教育，仍不改正。 出处 例子 他真是累教不改，一意孤行 用法 补充式；作谓语；指经过多次教育仍然不改正。 谜语 惯犯 感情 累教不改是中性词。 繁体 纍教不改 近义 屡教不改 反义 知错就改 英语 refuse to mend one's way despite repeated disciplinary action 俄语 неисправимый 德语 trotz wiederholter Mahnungen unverbesserlich bleiben |
| 言传身教 |
拼音 yán chuán shēn jiào 注音 一ㄢˊ ㄔㄨㄢˊ ㄕㄣ ㄐ一ㄠˋ 解释 言传：语言上传授、讲解；身教：亲身以行动教导。一面在言语上传授；讲解；一面在行动上示范。指言语行动起模范作用。 出处 南朝 宋 范晔《后汉书 第五伦传》：“以身教者从，以言教者论。” 例子 好的领导干部，只有以身作则，言传身教，才能领导大家共同奋斗。 正音 “教”，不能读作“jiāo”。 辨形 “身”，不能写作“深”。 辨析 （一）言传身教和“以身作则”；都含有“起 |
| 明刑弼教 |
拼音 míng xíng bì jiào 注音 ㄇ一ㄥˊ ㄒ一ㄥˊ ㄅ一ˋ ㄐ一ㄠˋ 解释 弼：辅助。用刑法晓喻人民，使人们都知法、畏法而守法，以达到教化所不能收到的效果。 出处 《尚书 大禹漠》：“汝作士，明于五刑，以弼五教，期于予治。” 例子 明刑弼教，道尊老氏。（唐 张说《起义堂颂》） 用法 联合式；作谓语；含褒义。 感情 明刑弼教是褒义词。 英语 integrate punishment with education |
| 不屑教诲 |
拼音 bù xiè jiào huì 注音 ㄅㄨˋ ㄒ一ㄝˋ ㄐ一ㄠˋ ㄏㄨㄟˋ 解释 认为不值得教训。 出处 例子 虽受过多年的感化教育，他仍然不改偷窃的恶习，这样的人已是让人不屑教诲的了。 繁体 不屑教誨 |
| 三迁之教 |
拼音 sān qiān zhī jiào 注音 ㄙㄢ ㄑ一ㄢ ㄓ ㄐ一ㄠˋ 解释 汉 刘向《列女传》载：孟母带着年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭丧；后迁居集市，又跟着学商人自吹自夸；孟母迁居学堂附近，孟子从此学习礼节，要求上学。后人用“孟母三迁”、“三迁之教”比喻选择居住合适的环境以利于教育子女。 出处 汉·刘向《列女传》载：孟母带着年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭丧；后迁居集市，又跟着学商人自吹自夸；孟母迁居学堂 |
| 以法为教 |
拼音 yǐ fǎ wéi jiào 注音 一ˇ ㄈㄚˇ ㄨㄟˊ ㄐ一ㄠˋ 解释 以：用；教：教育。引用法律条文充当教育的内容。 出处 《韩非子 五蠹》：“故明主之国，无书简之文，以法为教。” 用法 作宾语、定语；用于处事。 感情 以法为教是中性词。 繁体 以灋為教 |
| 神道设教 |
拼音 shén dào shè jiào 注音 ㄕㄣˊ ㄉㄠˋ ㄕㄜˋ ㄐ一ㄠˋ 解释 神道：本指天教，即神明之理，后指关于鬼神祸福之说。利用鬼神迷信作为教育手段。 出处 《易·观》：“观天之神道，而四时不忒，圣人以神道设教，而天下服矣。” 例子 尼神道设教，假箕仙言上帝震怒，将降祸于夫人。（清 陆以湉《冷庐杂识 郑峚阳》） 用法 作谓语；指利用鬼神迷信作为手段。 感情 神道设教是中性词。 繁体 神道設教 |
| 教条主义 |
拼音 jiào tiáo zhǔ yì 注音 ㄐ一ㄠˋ ㄊ一ㄠˊ ㄓㄨˇ 一ˋ 解释 不对具体事物进行调查研究，只是生搬硬套现成原则、概念来处理问题的思想作风。 出处 毛泽东《矛盾论》：“我们的教条主义者在这个问题上的错误，就是，一方面，不懂得必须研究矛盾的特殊性，认识各别事物的特殊的本质。” 例子 章诒和《往事并不如烟·两片落叶，偶尔吹在一起》：“那样的话，我们的盟就要变成教条主义者。” 用法 作主语、宾语、定语；用于处事。 感情 教条主义 |
