广东省深圳市建安小学是一所1989年创办的全日制小学，2003年9月，学校全面实施了新课程改革。几年来，在校长的带领下，全校师生全身心投入课改实验，积极走以课改优化教育管理、促进教师素质提高、推进教学改革的路子，在教育教学中创造出了独特的风格和丰硕的成果。
改革课改主阵地----课堂教学
学校以集体备课为突破口，并利用网络资源进行资源共享，实现备课创新。在具体要求上，将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。在方法策略上，不单纯依赖教师用书，而是多方扩充信息，不断充实内容，完善备课资料，从培养学生发现问题、解决问题能力和创新意识出发，精心设计教学的思路、过程、方法、手段。
学校还以电教为主要手段，结合学科特点，进行教学方式的改革。语文学科以“语文新天地”专题学习网站为平台，引导学生自主利用学习资源，自主选择学习内容，自主交流学习成果，真正实现了自主学习、合作学习。数学教学将生活与数学紧密结合，达到了数学知识的生活化，数学学习的实践化，数学实践智慧化的理想境界。
2003年3月起，学校探索、研究，建成了“语文新天地”专题网站。几年来在建设中运用，在运用中建设，使“语文新天地”专题网站在语文教学中发挥了良好的作用。以往的语文课堂教学，教材的呈现是单一的、线性的，即以文字形式，按文本自身结构，从前向后逐一呈现。运用“语文新天地”专题网站可以将一系列能够为教学所用的信息资源，如图片、声音、影像等，按文本的特点，非线性地有机融合在一起，使之形成科学的逻辑体系后，灵活适宜地进行呈现，为教学活动提供了强大的帮助，使学生不再因内容呈现和教学组织形式的单一而感到枯燥无味。
如教学《圆明园的毁灭》时，“语文新天地”专题网站为学生提供了圆明园介绍等文字资源，圆明三园、历史文物、名人书画等图片资源，课文朗诵、精彩配乐等音乐资源，火烧圆明园的影像资源等。教学过程中，学生可以点击相关链接，应用相关资源展开系列化的学习活动。这样多元融合、多学科整合的教学内容呈现方式，彻底改变了原有教材单一文字的线性结构，变抽象为具体，使教学更具科学性和艺术性。
积极开发校本教材，实现教学内容的多元化
课程改革的重要内容之一是通过开发校本课程，使课程结构更加合理，课程内容更加完善。几来来，学校非常注重开发校本课程，积极编写校本教材。体育科组根据本校实际，从发展学生身体素质出发，编写《形体》教材一套；语文学科深入探讨，反复研究，编写了一套具有创新价值的中课堂教材《语文新天地》；国际象棋也编出了极富学校特色的校本教材。学校根据“特长班”教学需要，组织教师开发特长班课程资源。如英语、数学等学科积极研究，分别选编了“校园英语”和“数学大课堂”等独具特色的学习材料。学校充分利用校园网，为学生及时提供学习、发展所需的信息资料和网络课程资源。
“语文新天地”专题学习网站促进了校本课程资源的开发和利用，保证学生学到更多的知识，同时增强了实践能力和创新意识。语文课以中课堂教材《语文新天地》为凭借，实现了校园教学资源、校外教学资源的综合开发利用，使语文教学实现了多学科融合，课内外沟通。不仅优化了语文教学，而且拓展了语文学习的时空，全面提升了学生的语文素养。数学课充分开辟大课堂，使教学内容得到了极大的丰富。
学校还创建了校外学校，组织学生走出校园，深入工厂、街道、居委会等，开展调查访问，了解生活，认识社会，学习各种社会知识、技能，使校外课程资源得到了良好开发。开发校本课程，既促进了学生的发展，锻炼提升了教师，又更好的推进了教学管理和学科教学的全面创新与改革。
