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黑龙江小学

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  • 孟家乡幸福小学校

    学校性质:公办

    学校级别:普通

    学校简介:幸福小学校于1947年建校,校名为幸福小学。建国后,校名仍为幸福小学,1981年异地重建,1997年将原校舍推倒重建,新校舍在原校舍北侧,位于孟家乡幸福村南侧。属教育办学。本校现...

  • 哈尔滨市朝鲜族中心小学校

    学校性质:公办

    学校级别:普通

    学校简介:2011年学校授予黑龙江省标准化先进学校。道里朝鲜族中心小学校座落于北国冰城哈尔滨美丽的松花江畔。学校创建于1909年,至今已有99年的历史的公办学校。在近一个世纪的历史长河中...

  • 哈尔滨市安静小学

    学校性质:公办

    学校级别:普通

    学校简介:安静小学始建于1957年,是一所在省市区享有较高声誉的窗口学校,现有26个教学班,75名教职工,1200多名学生。五十年深厚的文化内涵与积淀成就了安静小学清雅幽静的治学环境与人文...

  • 哈尔滨市复华小学

    学校性质:公办

    学校级别:普通

    学校简介:哈尔滨市复华小学校位于南岗区复兴街14号,是一所公办小学,是全国体育基点校、全国绿色学校、省一类学校。 学校坚持养成良好习惯,持续和谐发展的办学理念,并确定了做和谐的...

  • 哈尔滨市朝阳镇中心小学校

    学校性质:公办

    学校级别:普通

    学校简介:哈尔滨市朝阳镇中心小学校占地面积:16000平方米。校舍:1800平方米。操场面积:14000平方米。校舍始建于1993年,操场分为南北两个,一主一副。是混凝土结构的省农村示范操场。师资...

  • 哈尔滨市幸福镇柞树小学校

    学校性质:公办

    学校级别:普通

    学校简介:我校始建于1977年,原名前进小学,1991年改名为柞树小学。1995年进入基本合格学校,1998年进入规范化合格学校。学校现有5个教学班,53名在校学生,教师9名。...

  • 哈尔滨市兆麟小学

    学校性质:公办

    学校级别:普通

    学校简介:哈尔滨市兆麟小学校,位于美丽的松花江南岸风景优美的兆麟公园东侧。学校始建于1926,原名为公园小学,1948年为纪念民族英雄李兆麟将军,市政府将学校命名为哈尔滨市兆麟小学校...

  • 哈尔滨市奋斗小学

    学校性质:公办

    学校级别:普通

    学校简介:学校始建于1963年9月,2001年,在各级政府和教育行政管理部门的关怀和支持下,完成了拆迁还新,教学环境和软硬件设施焕然一新。目前建筑面积4702.63平方米,使用面积4016.55平方米,...

  • 汤原县第一小学

    汤原县第一小学

    关注度:2175 查看详情

    学校性质:公办

    学校级别:普通

    学校简介:汤原县第一小学,创建于1957年8月。学校占地面积达22400平方米,建筑面积6076平方米,现有教职工77人,31个教学班,在校生1789人。教学设施完善,环境优美。 多年来,以办一流学校,育...

  • 哈尔滨市南马路学校小学部

    学校性质:公办

    学校级别:普通

    学校简介:经哈尔滨市教育部门批准,道外区原南马路小学校与原第53中学正式合并为南马路学校。这是道外区首次为整合教育资源而进行的小学与中学合并。 原南马路小学和原第53中学相距仅1公...

  • 哈尔滨市新阳路小学

    学校性质:公办

    学校级别:普通

    学校简介:新阳路小学创建于1955年。它坐落在贯通南北的安发桥东侧。四层┕型教学楼,占地4500平方米。其恢弘之势吸八方之灵气,纳四海之贤杰,育人质量享誉天鹅之都。 学校共有107名各具优...

  • 哈尔滨市东风小学

    学校性质:公办

    学校级别:普通

    学校简介:哈尔滨市东风小学始建于1959年,位于黑龙江省哈尔滨市香坊区轴承街41号。现有教职工100人,教学班36个,学生1900余人,是省级一类学校。多年来学校始终围绕夯实教育基础体现人文关...

  • 哈尔滨市建文小学校

    学校性质:公办

    学校级别:区重点

    学校简介:建文小学坐落在南岗区的西部,比邻学府名苑、抚顺尚都、盛世桃园。学校环境幽雅,现有20个教学班,教师六十余人,千余名学生,是一所省级一类学校。教学楼内设有美术室、微机...

  • 哈尔滨市继红小学

    学校性质:公办

    学校级别:普通

    学校简介:哈尔滨市继红小学位于哈尔滨市南岗区一曼街255号,始建于1948年,现有教师173人,在校学生3000多人。现有两座教学楼和一座设施完善的艺体楼。 2000年以来,在校领导先进办学理念的引...

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