威海经区实验小学（原杨家滩小学）创建于解放前，原为蒿泊镇杨家滩村小，学校拥有1——4年级3个复式教学班。1994年9月1日由原来的老校区搬迁到现今的新校区，并由杨家滩村小更名为杨家滩完全小学，学校拥有5个年级9个教学班。提出了“为未来发展做准备”的办学理念。2005年学校由原来的杨家滩小学更名为威海经区实验小学，拥有5个年级16个教学班。学校秉承“让学习成为习惯，让文明成为自然”的办学理念，全面打造“书香校园”。办学规模不断扩大，2007年学校学校拥有5个级部18个教学班，1019名学生，48名教职员工。学校总占地面积为7106平方米，校舍建筑面积为3698平方米。学校拥有一支师德高尚、业务精湛，具有较高的业务理论和实践水平的教师队伍，中学高级教师6人，小学高级教师17人。省、市、区学科带头人和教学能手3人。全校教师的学历素质较高，100%的教师达到专科学历，52.08%的教师达到本科学历。教师具有较强的教科研能力，多数同志的教育教学论文在全国、省、市评比中获奖。学校承担了一个省级、两个市级“十一五”课题。
学校拥有阅览室、语音室、多媒体教室、微机室、德育室、书法室、美术室等10多个专用教室。目前已开通了校园网，每个教室都配备了多媒体，实现了办公及教学的自动化、媒体化、网络化。我校坚持正确全面的的育人方向，坚持全面发展教育方针，积极推进素质教育，努力培养学生多种能力，在区、市具有较高的办学声誉。学校先后获得威海市规范化学校、电教示范学校、语言文字学校、山东省红领巾示范学校、平安学校等多项荣誉称号。2007年春季运动会获得第一名、六一文艺汇演获得一等奖、英语奥林匹克赛获得第一名、五年级统考获全区第二名。
实验小学在全面扩大办学规模、提高办学质量的同时，也在不断提升办学品位。2005年，实验小学“建设书香校园，打造学校书香品牌”特色活动正式启动。在几年的探索中，校园文化建设已经成为实验小学突出的特点。
营造书香氛围建设校园文化。在活动开展的两年中，学校进行大小整修六次，其中包括：硬化校园操场、路面；教室内部装修、粉刷；引进“樱花”“白玉兰”“雪松”“法国梧桐”等名贵树种；重建阅览室、舞蹈室；修建教师、学生厕所；更新办公设备，更换宣传栏等。如今走在实验小学校园里，红白相间的校内操场、名目繁多的各色树种、异彩纷呈的艺术展墙、匠心独运的走廊文化、趣味横生的宣传心语，处处都展示出实验小学无穷的勃勃生机和无限的生命活力。同时学校努力营造书香氛围。让图书“走出”图书室，在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品，让阅读与陶冶随时随地发生；让墙壁飘逸书香，加强长廊文化的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。漫步校园，书香四溢，沁人心脾；搭建交流平台，使全体师生的阅读办公资源享用进入了更加广阔的空间。
开展特色活动打造书香校园。实验小学旨在通过营造浓郁的文化氛围，锻造学生深厚的文化底蕴。通过读名篇、诵经典倾力打造“书香品牌”，让经典滋润孩子的童年，让书香浸润孩子的心灵。通过不断的实践，不断的完善，实验小学形成了一系列的可操作模式：书香教师，塑造丰厚的文化底蕴、书香学生，打造靓丽的人生底色、书香班级，构建浓郁的读书氛围、书香家庭，托起明天的博览之星。
寻求合作伙伴实现强强联手。实验小学是一所较大规模的涉外学校，有近百名韩国学生在学校就读，学校为此专门成立了韩国学生部，对韩国学生的生活学习进行督导。2005年11月，我们又与韩国淳昌初级学校成立了姊妹学校，两校就办学理念、办学风格、办学特色等进行了多次交流互访，不仅增进了友谊，更实现了实验小学寻求国际化发展的梦想。
联手魅力苏静打造威海第一班。2006年11月，“魅力诗词”实验班落户实验小学，经过30课时的培训，实验小学的学生在2006年11月25日的“巅峰对决”中的表现令所有与会的全国各地的老师交口称赞。同时，在本次活动中，实验小学还有两名教师；刘爱滋、丛珊荣幸的成为了苏老师的弟子，实现了专家零距离的引领。
加入新教育背靠大树春暖花开。2007年4月，在参加了在神道口小学举行的实验区启动仪式后，实验小学召开了全体教师参加的校本培训会议。会后，由老师们自发确定自己的研究切入点，自行决定如何实验，何时交流，学校则为实验提供服务。这种由内而外的，自下而上的形式，真正把老师的研究热情激发了出来。实验小学正式迈进了新教育实验的大门。
开发新课程重构有活力的课程结构。新课改赋予学校重构课程结构的权力，实验小学以此为契机，整合资源，最大限度的呈现学校特色。
一个学校的传统与优势项目是学校特色的象征，是长期办学取得的成果。在两年的实践中，实小的老师们发现我国文化传统源远流长，流传至今的精品数不胜数。文化积淀靠记忆，语言积累靠记忆，语言艺术的领悟靠记忆。为此，他们组织骨干教师着手编写了校本课程，这一套（5册）集教师智慧与心血的校本课程，旨在让每一位实小的学生通过直接接触文化传统中之最高智能的同时，可以扎实古文基础、提高语言的领悟力、增强语言的敏锐性，从而全面提升语文程度、提高语文素养，达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。
一所没有文化根基的学校，是一所没有可持续发展力的学校；一个不注重文化积淀和传承的学校，是一个缺乏发展眼光和发展底气的学校。实验小学将秉承学校积淀文化，文化发展学校的思路，一路走好。
