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成都市沙河源小学

成都电话纠错

市重点 公办 小学

学校电话:028-83112289 学校地址:四川省成都市金牛区沙河源街道福泉路21号

学校简介

  • 教学规模:
  • 周边环境:
  • 收费合理:
  • 教学设备:
  • 教学质量:
  • 师资力量:
  • 校园环境:
  • 社会影响:
  • 校园食堂:

"溯源而上、润育成长"沙河源小学位于成都市金牛区沙河源街道福泉路,学校始建于1932年,原来是金牛区和平地区中心小学校,2005年由金牛区教育局直属管理,更名为成都市沙河源小学校。现有教职工78人,学生1500余人。她是一所具有近80年历史、文化底蕴丰厚的学校。世事沧桑、斗转星移,虽校名屡易,但其优良的办学传统始终如一,声誉远扬。

沙河源小学现占地面积约20亩,随着城乡教育均衡化建设的发展,学校的办学条件得到根本性改变,学校拥有功能齐备的现代化教室32间,300多平方米的多功能大厅,实验室、音乐室、美术室齐备,学生计算机室两间,学生用计算机120多台,先进的电子交互式白板5套,图书室藏书2万余册,各类期刊200多种。同时,学校拥有200米标准跑道的塑胶运动场和塑胶篮球场,室内功能活动区300多平方米。目前,学校环境优美,绿树成荫,四季鲜花盛开,为学生的成才提供了良好的条件。

几十年的办学中,学校十分重视学校的教师队伍建设,始终坚持教师队伍是学校发展的核心力量,拥有一支高素质的教师队伍才能建设一所优秀的学校。校长胡松涛同志是全国优秀校长,学校现有高级讲师1人,小学高级教师42人。全国优秀班主任1名,市优秀青年教师3人,市骨干教师培养对象4人,区骨干教师5人,区优秀教师和区优秀班主任7人,校骨干教师9人。拥有本科学历48人,所有教师学历全部达标。按照2005年学校制定的教师队伍建设"金字塔"发展规划(即把教师队伍按"合格教师"、"骨干教师"、"学科带头人"、"专家型教师"四个层次来培养),现基本上形成了市级名优教师为塔尖,区校骨干(优秀)教师为塔身,素质良好的合格教师为塔基的"金字塔"式的高素质教师队伍。骨干教师队伍在学校的组织下纷纷和省市区教育专家、特级教师结对拜师。

近年来,学校在发展中,确立了"倾听每个孩子成长的声音"的教育理念,以学校发展为总目标,实行校长负责制,教师聘任制,岗位责任制,绩效工资制,形成较为稳定的管理机制。全校教师爱岗敬业,团结务实,全面落实素质教育的理念。这些年,学校先后获得了成都市文明单位、成都市绿色学校和成都市示范家长学校、区优秀文明单位、区校风示范校、区示范家长学校、区绿化先进单位、市体育传统学校、市爱国卫生先进单位、省体育达标工作先进单位等荣誉称号。现正在积极争创"四川省校园文艺人才培养基地"学校。

学校的建设和发展,确立了河流文化兴校的思路--孕育文明、博学广能、吐故纳新,并确立了"源"文化核心。"源"文化的创立,让我们更加关注学生自我主动的发展,更加注重孩子未来的发展;为孩子们创造生态、和谐的学习空间,学会欣赏并理解自己民族的文化;为孩子提供创造性的学习环境,帮助学生树立积极进取的心态,为学生的终生发展奠定基础;为教师创造相互沟通和价值实现的平台,鼓励他们不断拥有新观点、新思想、新方法。在教育教学中鼓励参与,注重体验,赏识成功,走进每个孩子的心灵,切实感受他们的成长。以"源"文化促进学校的发展,"源"文化引领学生的发展已经成为学校的一大办学特色。以此为"源"动力,学生在参加的各种各类比赛中获得的荣誉硕果累累,连续两年获得全国青少年棒球联赛第四名、2009年成都市第九届艺术节团体一等奖、金牛区第八届艺术节团体金奖、全国青少年书画比赛团体一等奖、城市"让我玩"足球赛亚军、成都市模型比赛团体一等奖、全国体育舞蹈金奖等。学校的皮影社团在第二届非物质文化节、都江堰放水节和文艺双年展都参加了全国性的演出,获得非常高的评价。

学校以科研为先导,承担多项各级科研课题,承担的成都市"十一五"科研课题《城乡教育均衡发展背景下促进涉农学校教师专业发展的实践研究》两次获得市考评优秀奖,现正稳步推进区"高效课堂教学模式"研究的实验课题。这些年学校先后有2人参加成都市赛课活动获得市级一等奖,有10位教师获区级赛课一等奖,多次承担市、区级研究课,近三年来学校有150多篇论文荣获市级一、二、三等奖,其中国家级论文1篇。通过教育科研全面推进了教师队伍专业化成长,提升了教育教学质量、育人质量、办学品位。

目前,学校正一步一脚印地朝着"一年过渡,两年磨合,三年起步,五年求发展,十年树品牌"的目标稳步前进。在接下来的几年里,学校将继续坚持"河流文化"兴校的思路,力争将沙河源小学建设成沙河源头的一颗璀璨明珠。"驻舟停看江河阔,一任长帆入海流",未来的道路还很遥远,有礁石也有暗流,我们唯有继续朔源而上,如河流般奔涌向前,永不止步,而沙河源小学的未来,亦将如江河一般,天宽地阔、任人畅游。

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