日據時代，在隙頂地區因為地處偏遠、人口不多，日本政府並沒有在社區內設置學校單位，當時最近的「講習所」在奮起湖，學生必須一早起床來回步行四小時，再加上當時多數人家生活困苦，所以兒童就學情況並不踴躍。
有鑑於此，民國三十四年台灣光復後，地方人士開始積極爭取設校，當時是考慮在隙頂、巃頭擇一設校，由於兩地競爭激烈戶不相讓，最後僵持不下，只得由抽籤的方式決定。抽籤結果由巃頭的代表抽中，但是巃頭社區當時只有兩鄰，十幾戶人家，隙頂社區有三鄰，三十幾戶人家，經由大家再次討論與溝通，最後隙頂社區的人同意負責開闢隙頂到巃頭之間的道路，並維護道路的通暢，方便巃頭地區的學童上學的條件交換，才決定將學校社於隙頂。
當時設的只是公田的分校，只接收一、二、三年級的學生，至於四、五、六年級，還得走老遠的路道公田本校上課。隨著地區人口的增加，在社區內設立學校的需求愈來愈迫切，地方有心人士於是積極向政府爭取設置完整的學校，隙頂分校終於於民國四十三年一月獨立出來成立隙頂國小，至此之後，不但隙頂地區兒童的就學率提高了，也間接的提升了社區的知識水平與文化水準。
