幼儿园特点3.3.3学习能力训3.3.3学习能力训练是应用国家教育部十五重点科研课题《开发反思脑》的成果，以全面开发大脑、挖掘身心潜能、提高反思能力为基础，提高儿童学习能力和综合素质为目标，使儿童学会认识、监控、调节自己的情绪及学习能力，达到思行统一，德智体全面发展的一种教学训练模式。二、【训练特点】训练的核心是由三部分组成：3.3.3系列智能学具、3.3.3智能题型和3.3.3智能量表。3.3.3系列智能学具：它是由学具盒（包括装几何体的房子和底盘纸）、几何体（27个）、学具盘（3个大白盘和9个3色小盘）和图片组成。学具的主要构件是从日常生活中最常见的三种颜色（红黄绿）、三种形状（正方体、圆柱体、三棱柱）、三种材料（铁、塑、胶）按照一定的规则组合成具有三种属性的27个几何体。在训练中按照不同的规则，通过一系列有趣的游戏，把学生带进一个千变万化的立体空间，进而促进学生整个身心素质的提高，从小养成速度快、方法好、效率高的行为习惯。3.3.3智能题型：实物题型、图阵题型、符号题型。3.3.3基本题型是3.3.3训练的题库，通过这些题型可以进行三方面的训练，即以大脑为核心的全身心进行基础性训练、"学会学习"能力训练和处理人际关系的社会适应能力训练。3.3.3智能量表：采用结果与过程相结合的指标体系，它既能测量学生"智能水平"的原始水平，还可探测学生的学习潜能。在训练中结合测查一方面可根据学生的原始智能水平因材施教，另一方面，可以较早发现学生的特殊潜质进行重点培养。三、【培训对象】教师、家长以及对提高儿童学习潜能感兴趣的各类人员。四、【培训后指导范围】①学习方法不当，学习事倍功半。学习非常刻苦，时间抓的很紧，但每到考试结果出来时，成绩并不理想。②眼高手低，粗心大意。上课一听就会，做题一做就错，做题不审题，抄题抄错题。③学习被动，自控能力差。讲道理都明白，但老是屡教不改，学习和生活必须由家长和老师督促。④缺乏自信心，学习兴趣下降。对学习产生畏难和厌恶情绪，学习自信心严重下降。⑤学习、做事没有计划性。学习和生活杂乱无章，做事没有条理性，考试临时抱佛脚，每天疲于应付，没有自主性和计划性。⑥思维反应慢，动作迟缓。上课听讲跟不上老师的节奏，做题速度明显慢于正常学生，不能在规定时间内保质保量完成学习任务，考试时总是感觉时间不足。⑦孩子比较优秀，希望还能通过其他方式超越自己、发挥自己的潜能，报名电话电话013354137525幼儿园合作电话013354137525
