东莞市长安职业高级中学

    【办学特色】

学校实行“车间进校”、“企业课堂”，把“车间建在学校、课堂设在企业”，使学校教学与企业生产实现“无缝对接”，开创了深层次校企合作的新模式。2007年学校签约引进了两家企业：东莞汇丰精密模具厂、深圳通发激光模具设备有限公司。根据进校车间的师资和设备情况，学校制定教学计划，企业进校车间作为学校的一个教学单位直接执行教学任务。2009年，学校与日本牧野机床（中国）有限公司达成“企业课堂”合作协议：“校企双方共同培养技术工人，在牧野公司开设一个课堂，利用公司的人才、技术、设备有计划地对学生进行全日制教育，学生在学校及企业合作下完成教育。”，目前sj第一批学员中已有8人在尚未毕业时被日本全资深圳美高精密注塑公司录用。从“车间进校”到“企业课堂”，从“请进来”到“走出去”，把“车间建在学校、课堂设在企业”，学生既能出色完成理论学习，又能有效训练操作技能，通过实现车间、教室合一，学生、学徒合一，教师、师傅合一，作品、产品合一达到就业零距离。《南方日报》、《香港文汇报》、《广州日报》、《南方都市报》、《羊城晚报》、等省内外媒体争相报道。
        

       学校的校企合作模式还有：业余中专班模式，面向在职员工，利用工余时间，来完成专业学习，可获得省教厅颁发的中等职业学校文凭。工学结合、半工半读模式，面向新莞人招生，一年在企业工作赚学费、一年在学校学技能。一年在企业顶岗实习。联合办学1+1+1模式，一年在农村职业学校、一年在城市职业学校、一年在工厂顶岗实习。这些人才培养新模式有益的探索又为学校在专业建设方面取得突破夯实基础
 

      近年来，学校教学不断改革创新，在专业技能课程教学中引进“项目教学法”，在专业技能课程教学中引进“一体化教学法”。通过对计算机、模具和会计等专业课程改革，构建了适合项目教学法的项目课程体系。学校还积极参与广东省级课题“以生本教育改革中等职业教育课堂教学”的实验和研究，抓住课堂这一教育的主阵地，将职业关键能力培养融入到课堂教学中去，有效培养了学生职业关键能力。学校引入了多层次证书考核机制，结合专业，参加相关专业第三方基础考试、从业资格认证、职业技能鉴定或行业认证。通过这些证书的考核，学生不仅有扎实的基础知识，还具有较强的专业技能。目前，学生参加了全国计算机等级考试、全国英语等级考试、全国计算机高新技术考试（国家职业技能鉴定）（网页制作、动画制作、办公软件、AutoCAD）、会计从业资格考试、电工从业资格考试、文秘、外贸跟单员、金工数控等八个大项十九项考证，每年参加考证的学生人数超2000人次，每个毕业学生平均拥有4个证书。
 

       【德育管理

学校坚持“德技双高”的办学理念，实践“严而有爱、严而有序、严而有度、严而有方”的行为规范化管理方略，制定了严格、完善、合理、有效的一系列学生管理制度，提出并实施“建立台帐、专题研讨、爱心补救、结对帮扶”的育人工程，对“暂时后进生”做到“不舍弃、不放弃”，开展丰富多彩的超市模式第二课堂活动，组织“说出你心中的故事”、“我与新莞人共成长”等品牌活动，推出了一批爱学生胜过爱子女的“靓妈妈班主任”。
      

    “说出你心中的故事”系列访谈节目是学校全新的教育形式，通过学生自己的视角讲述他们经历的故事，以此来启发和教育学生。2008年至今已经先后开展了“我人生第一次就业的故事”、“我最感激的人的故事”、“我创业就业的故事”、“我们的体育艺术节”、“爱校爱班爱师爱友”、“十八岁的故事”、“我们的专业技能竞赛”等，嘉宾主要是学校的学生，同时还有老师和企业的领导。一次次访谈，没有老师的说教，只有学生的心声，他们经历着内心深处的启迪和教育，活动收到良好的教育效果。
        

       学校在1996年就提出了德育全员参与、全程管理、全方位渗透“全纳式德育”。从校长到普通老师，从宿舍管理员到门卫保安都是德育工作者。从早读到晚修，从平时上课到假期跟踪，每时每刻都是教育时间。从思想动态到行为习惯，一举一动都是教育范围。
 

      由于入校没有门槛，每年都会进来一批后进生。为了教育好暂时后进生，学校提出并实施“建立台帐、专题研讨、爱心补救、结对帮扶”的育人工程，努力做到“一个都不能少”：不拒绝一个差生，不歧视一个差生，不放弃一个差生。每个学期初，每个科任老师都会主动去结对帮扶1—2名学生，并根据学生的家庭背景和个性特点，制订可操作的爱心补救方案，进行长期跟踪。
 

      暂时后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，学校相信学生天赋其才，各有所长，“东边不亮西边亮，总有一项是强项”，提出了“超市模式第二课堂”（教育部立项课题）的概念。通过组织开展丰富多彩的第二课堂活动，发现学生的特长，发挥学生的潜能，发展学生的个性，从交谊舞到健美韵律操，从点钞到炒股技巧，从FLASH制作到学校网站新闻采编……六十多个精心设置的“第二课堂”，为学生的健康成长提供了广阔的发展空间，给学生进行自我锻炼提供了一个大舞台。这个素质教育大超市的模式，在整个东莞乃至全省范围内都引发了强烈的反响。《南方日报》、《南方都市报》、《广州日报》、《羊城晚报》等省内知名媒体纷纷报道。
     

【办学成果】

办学十六年来，学校被评为全国中等职业技术学校德育先进集体、广东省首批“书香校园”，广东省首批“绿色学校”，广东省首批“生本教育”实验学校，东莞市首批语言文字示范校，东莞市文明单位，东莞市文化建设标兵学校，学校连续十年被评为东莞市中等职业学校教育质量一等奖。              
        

      学校已成为广东省中等职业学校校长培养中心的德育教育示范基地，接待来自海南、青海、江西、陕西、湖南和本省一批批兄弟学校来参观交流。《中国教育报》、《德育报》、《广州日报》等报刊曾专题报道学校德育工作所取得的出色成效。原国家教育部德育处的王扬南处长来学校视察工作时曾指出：“长安职中的德育工作思路清晰、措施得力、成效显著，可以作为全国中等职业学校德育管理的一个引领。”
     

      “车间进校”、“企业课堂”得到各级领导的充分肯定，广东省副省长宋海在2009年7月全省中等职业技术教育工作会上的讲话中指出：“东莞的企业课堂和车间进校模式产生了广泛的影响，对于发展壮大中职教育做出了积极的贡献。”广东省教育厅厅长罗伟其在2009年10月29日接受《南方日报》采访时指出：“东莞‘企业课堂’、‘车间进校’等模式已成为各地学习和借鉴的典范,得到教育部的充分肯定。”继2009年第20期《人民教育》专题报道后，2009年12月17日《中国教育报》头版以大篇幅深度报道了学校的校企合作经验，文章认为：“东莞长安职业高中探索实践‘企业课堂’和‘车间进校’人才培养新模式的做法堪称经典的案例。”
      

      【师资力量】

 学校拥有一支管理能力强、师德好、专业水平高的"双师型"教师队伍，拥有硕士研究生12人，中高级教师、高级会计师、注册税务师、会计师、工程师、程序设计师、美术设计师占95%。有南粤优秀教育工作者、广东省职业技术教育学会理事、广东省中职教育评估专家、东莞市优秀校长、东莞城市精神百名杰出人物曹永浩校长，有全国中职学校数学说课二等奖获得者卢绍平，有"双高型专业教师（高级会计师和高级教师）的古峰老师，近两年来，有十多名教师在参加东莞市各类竞赛中获奖，如东莞市工具钳工竞赛第一名的李回庭，东莞市中小学音乐教师基本功比赛钢琴第一名的李薇，东莞市"读书滋润心灵"演讲比赛第一名的张黎等。
 

     【未来规划】

十六年风雨历程，十六年桃李春风。在过去的5000多个日日夜夜里，长安职中走过了一条与时代同步伐，与社会共进步的人才培养之路，取得了令人瞩目的成就。回顾过去，我们凭借区域经济优势，打造精品专业，创建“国重”名校；谋划未来，我们将继续解放思想，把握机遇，锐意进取、开拓创新、扎实工作，为加快实施“推进经济社会双转型，建设富强和谐新东莞”发展战略提供强有力的人才支撑！

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