福田区岗厦中学自创办以来，努力追求“营造教育生态，促进师生发展”的办学特色。学校珍视每一位师生个人价值，千方百计为师生搭建平台，给他们以展示才华的机会，在实际工作中关注每一名师生，尊重人的个性差异和个性发展。由于种种原因，学校发展曾经有过低潮，但学校克服了种种困难，并像破土而出的幼芽，茁壮成长起来。先后被评为“全国学校文化优秀奖”、“全国射箭重点学校”、“深圳市一级学校”、“深圳市办学效益奖”、“深圳市绿色学校”、“深圳市园林式、花园式单位”、“市广播操标兵学校”、“市青年文明号”、“市巾帼文明岗”、“福田区先进基层党组织”等。
推进校本管理 提高管理效率
学校以校长为首的领导班子廉洁自律，以身作则，严格执行各项规定，坚持勤俭办教育；建立和完善监督机制，实行校务公开，接受全校教职工的监督。学校领导班子还按照“民主集中、科学决策、分工协作”的原则，利用校长办公会、党支部支委会、行政班子会、教代会、民主恳谈会等形式，加强民主决策和管理，牢固树立“依靠教职工办好学校”的观念。凡是经民主研究决定的工作问题，就不折不扣地落实。班子成员，职责明确，带头执行，不推诿、不扯皮、不敷衍，形成完善的日常管理规章和层层负责的办事程序，保证各项工作的顺利开展。
营造教师专业化成长的生态
教有方法，教无定法。对一些具有独创性的教学方法，学校创设条件帮助教师总结提高。此外，学校在工作中提供成长的平台，制定相应的激励机制，引导教师人尽其长、扬长成功，鼓励教师努力把自己造就成“学生满意、家长放心、同行佩服、社会公认、生活幸福”的大师。学校不但鼓励资深教师成为名师，更重视创造条件让年青教师脱颖而出。开展教师教科研学习会、班主任学习会等，构建学习型组织，提高教师的专业发展水平。学校将规范学科组和备课组建设，把学科组和备课组建设成教师共同发展的重要平台，建设成青年教师成长和老教师帮、带年青教师的重要组织。开设“六家讲坛”、“杜郞口学习考察汇报”、“读书论坛”等活动，提高教师专业水平。遵循校本培训与教育教学及教师个人发展相结合的原则，优化内容，创新形式，利用校本培训平台，促进教师专业化发展，使教师在实践中学习，在反思中成长，在研究中提高。
以心育人提高德育实效
学校坚持“育人为本，德育为先”的工作原则，以主体性德育理论为指导，努力让德育回归生活、贴近生活，实现学校教育、家庭教育和社区教育的有机结合，不断增强德育工作的针对性、实效性和和开放性。学校所处的地理环境比较复杂，给学校的德育工作带来了很大的难度，除抓好常规工作外，德育工作还十分注重多方面教育，广泛开展有益活动，塑造新一代的社会主义事业接班人。如“理相教育”、“道德教育”、“禁毒教育”、“行为养成教育”等活动，从中不断加强未成年人思想道德建设；校园“昕星广播站”的广播受到广大师生的好评，招募和培养了一批新的广播员和小记者，为学校的宣传提供了窗口中，给学生提供了展示才华的舞台。
狠抓“两个常规”推进“校本研修”
教学质量是学校的生命线，教研工作是提高教学质量的保证。为适应基础教育课程改革和“均衡发展”的要求，学校狠抓“两个常规”，完善学校三级课程管理，制定学校课程实施具体方案。在区教育局各种教学检查中多次获奖，中考成绩不断上台阶。从教学难题征集到难题解决策略的研究，作为学校校本研修的主线，它不但为学生个性化发展提供了空间，也为教师个性化发展创造了广阔的舞台。初一年级“学生学习习惯养成教育”；初二年级“巩固习惯、解决学习分化问题的行动研究”；初三年级“培养自信、自主学习的行动研究”的校本研修工作，促进学校教育教学质量的不断提高。学校2007年被评为福田区校本研修样本校。
搭建学生个性化发展平台
学校在保证达到新《课程标准》质量的前提下，为保证学生的个性化发展，学校除自主开设校本课程，还通过多种渠道为学生搭建自我展示、多元评价的多彩平台，让学生在充分发挥自己个性的活动中潜移默化地接受教育，得到和谐发展。为了让学生踏上多彩的起跑线，走向多元成功之路，学校全力打造“校节文化”。每年举办的数学组“生活中的数学”、历社组“往日的记忆”、英语组“日常英语”、语文组“书韵流香”读书节等主题活动，提高了同学们的综合素质，促进了学生身心的和谐发展。
学校本着“以人为本、自强不息、以德立身、和谐发展”的办学理念，按照“办社会推崇，家长满意，有特色的现代化学校；育人格健全、基础宽实，有特长的创新型学生”的办学目标，将继续加强领导班子和师资队伍建设，探索和形成新时期岗厦中学德育工作的教育模式，强化教学常规、推进课程改革、狠抓教学质量、落实校本研修工作。我们相信，有上级领导的支持，有社区家长的配合，通过我们全体师生员工的共同努力，我们的目标一定能实现。
