教育理念可歸納為四個方針－「和諧、服務、活力、自信」，茲簡述如下：
一、和諧
在學生方面：積極培養學生建立「人與自己」、「人與社會」、「人與自然」共榮共存的和諧價值觀。
在教師方面：對同仁真誠以待，充分尊重，使其感受到點滴關懷、手足溫馨，形成愉悅、和諧的校園倫理。
在公共關係方面：將家長、社區、各級學校及機關團體視為教育夥伴，營造良好公共關係，擴充教育資源，謀求學生最大教育利益。
二、服務
在學生方面：培養學生服務他人的處世觀，鼓勵學生以勤勞服務的態度面對人生，使學生成為：人格建全、有勇氣、肯負責、懂得感恩、關切公共事務的公民。
在教師方面：力求以「服務」取代「要求」，從同理心、服務心出發，以真情善意組織敏捷有效率的服務型行政團隊，與同仁攜手群策群力，引導學校進展。
在公共關係方面：主動參與公共事務及各類社教活動，將教育觸角擴充到學校之外，為社會服務供獻心力。
三、活力
在學生方面：鼓勵學生發揮創意、展現活力，培養健全的身心、獨特的創造力，以充滿活力的靈活反應解決問題，創造自身價值，改變環境。
在教師方面：鼓勵教師善用教學資源，結合教學團隊，發展學校特色，培育創意學子，營造創意校園。
在公共關係方面：積極參與社區總體營造工作之推動，了解社區文化及產業特色，展現地方活力，營造「社區即教室」氛圍。
四、自信
在學生方面：培育學生建立「勇於嘗試、面對挑戰」的精神，引導學生適性發展，建立自信，以成就重素質、重能力、重知識的人才，將來回饋社會，奠定社會現代化的基石。
在教師方面：建立老師的教學自信，增益教學對話的機制，以敏覺時代的脈動、教育改革的圓融漸進，落實專業自主，提升專業知能，促進教育的多元績效。
在公共關係方面：以學校為文化推廣與資訊交換中心，結合社區、擴展視野，與社區資源共享，推廣地方特色，建立學生及社區人士對於自己生活社區的瞭解與歸屬感，同時建立學生的社區認同價值觀。
