本校自民國78年設置陶藝設備起,便從高年級開始實施陶藝教學,但因師資不足及其他客觀因素的影養,並沒有全校推展陶藝教學。民國87年辦理台灣省文化處規劃的【校園我的家】活動---由本校教師主導,結合社區陶藝工作者及愛心義工,全校性的陶藝教學才得以展開,由於應用參與式教學法,使得整個活動得到很大的迴響及令人滿意
的成果展現。實施九年一貫教改後,本校課程委員會幾經討論後,衡量主客觀環境及學校發展方向,決定以陶藝為學校發展特色,進而規劃整套一至六年級陶藝主題教學課程。
本校自民國78年設置陶藝設備起,便從高年級開始實施陶藝教學,但因師資不足及其他客觀因素的影養,並沒有全校推展陶藝教學。民國87年辦理台灣省文化處規劃的【校園我的家】活動---由本校教師主導,結合社區陶藝工作者及愛心義工,全校性的陶藝教學才得以展開,由於應用參與式教學法,使得整個活動得到很大的迴響及令人滿意
的成果展現。實施九年一貫教改後,本校課程委員會幾經討論後,衡量主客觀環境及學校發展方向,決定以陶藝為學校發展特色,進而規劃整套一至六年級陶藝主題教學課程。