人文教育专业就业方向及前景

人文教育本科专业是国家教育部2005年核准的，为第八次基础教育课程改革服务的新兴师范类本科专业，融合了历史学、社会学、政治学、经济学、法学、地理学、人文地理及其它人文社会科学等多学科领域的知识，构成了关键学科覆盖哲学、文学、历史、艺术的综合型人文教育课程体系。重视人文教育也是当今社会高等教育改革的态势，如美国MIT、日本东京工业大学等都纷纷加设人文社科专业与课程，实行文理渗入，提升学生人文素养。

培养目标：

人文教育主要研究教育学、人文社会科学等方面的基本知识和技能，包含历史学、社会学、政治学、地理学、汉语言文学等，培养教学研究、社会实践、社会调查的能力，以提升学生的人文素养为目标，在初中开展语文、历史、政治、人文与社会等学科的教学与研究等。

培养要求：

本专业的毕业生应当具有厚道过硬的历史、中文、政治专业基础和较高的综合能力，能够胜任中学语文、历史、地理、政治、人文与社会等课程的教学工作，具备较强的社会适应能力和继续提升和进修的基本条件。

1、具有坚定的政治方向，喜爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，拥戴中国共产党领导，忠诚党和人民教育事业；具有科学的世界观、人生观、价值观；具有国情观念、开拓意识和乐于奉献的精神，道德高尚，言传身教。

2、掌握本专业所必须的历史、中文、政治、地理等基础理论、基础知识和基本技能，对本专业的学科发展有所了解，初步具有从业初中综合文科课程教学能力及历史、语文、政治分科教学能力，具有一定的社会调查能力与分析处理社会历史问题的能力。

3、掌握古代汉语、一门外语和计算机应用技能，可以熟练运用古代汉语、一门外语阅读从古至今历史典籍、文学著作和相关信息；可以熟练运用现代计算机技术检索、分析电子资源，制作网页、课件等；能掌握历史学、语言学、文学、政治学、社会学研究的基本方式，具有初步进行科学研究的能力；具有较强的语言能力和写作水平。

4、具有本专业之外的较广博的人文艺术、自然科学方面的基本知识和涵养，具有学习能力、创新能力和终生学习习惯，进而具有职业转移的智能基本、持续发展的潜在能力及较强的社会适应能力。

5、具有健康的体魄、完善的心理素质以及文明的生活习惯。

开设课程：

地理环境、中国地理、世界地理、人文地理、地理教材分析、地理微格教学、中国历史、中国文学史（含中国现当代文学史）、马克思主义哲学原理、世界历史、古代汉语、政治经济学、文学基本原理、史学理论和方法、法学理论与实践、中国古代文献教程、初中人文学科教学论、人文科学总论、中外历史比较研究、中国观念文化史、社会学、现代汉语、地理学总论、心理学、教育学、专业论文撰写等。

就业方向：

老师：在中小学、特殊教育学校从业人文学科综合课程及相关课程的教学工作。